小学阶段的教育教学具有一定的特殊性,具有十分突出的开放性和启蒙性,当我们班主任面对成长迅速而自我管理能力差、身心脆弱的小学生时,班主任的教育教学管理工作是任重而道远的。班主任必须要在完成个人教学任务的前提下,运用科学有效的管理艺术引导班级中学生们快乐学习与健康成长,以在提升学生的文化知识水平的同时,促进班集体的团结与和谐,促进所有学生的全面发展与进步。
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