本文首先分析了核心素养教育背景下培养学生“时空观念”的意义，即促进学生对历史知识的理解和有助于教师完成新课标的基本要求。为此，教师要加以重视，随后立足于历史课堂上培养学生“时空观念”的实践途径，提出加强对年代图表的应用、组织学生制作时空线轴和加强对情景教学方式的应用三条应用策略，希望能给初中历史教师一些参考，将其应用在历史教学中，长此以往，必然实现教学质量的明显提升。
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