小学数学深度学习的样态——以“平行四边形面积”教学为例

作者：崔洪喜

来源：青海教育, 2021, (04): 48-49.

• 小学数学
• 深度学习
• 主动参与
• 激活思维
• 知识建构

新课程理念下的小学数学深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路,其实际是学科内部的整合,是触及学生心理的学习过程,是引发学生主动参与的学习过程,是引导学生不断思考的学习过程,是学生走向理解性的学习过程,是进行主题重组的学习过程。