专门用途英语作为大学英语一部分，其课程思政探索对大学英语课程思政的建设有着重要的现实意义。文章以“商务英语阅读”课程为例，以教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个教学层面为框架，以政治认同、家国情怀、文化素养、专业知识、道德修养五个维度为思政导向，围绕“为何讲”“讲什么”“谁来讲”“给谁听”“如何讲”的问题，探索专门用途英语课程思政的实践路径。在教学方法讨论中,文章采用了文秋芳教授的POA（产出导向法）理论，从驱动、促进和评价三个阶段探索实践路径。
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