小学数学翻转课堂是一次新的尝试,实现了教师角色的翻转、学生角色的翻转和课堂结构的翻转,突破了传统课堂空间的限制与影响。本文提出通过情境体验和生活建构的方式优化翻转课堂内容,并提出通过精选教学主题、制作教学微视频、课堂协作学习及动态课堂评价等策略,旨在推动小学数学翻转课堂教学实践的展开,为小学数学教学的改革与发展提供新思路。
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