挖掘教材 精准预设——小学语文有效课堂设计

作者：孙建兵

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (21): 90.

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随着教育改革的进行,学生的学习目标不再停留于掌握基本的语文知识这一层面,而是要上升到养成语文核心素养,形成语文学科思维的高度。因此,小学语文教师应当在不断的实践中摸索经验,总结方法,以促进课堂效率的提升。结合个人的教育实践,笔者认为,通过挖掘教材,进行精准预设,能够在一定程度上促进课堂有效性的提高。