小学数学是学生初次接触数学知识的时期,也是为以后的数学学习打基础的阶段。由于小学学生好动好玩、耐心不足的特性,很难在课堂上迅速进入学习状态,甚至对数学课产生抵触心理,导致这一阶段的教学并不轻松。针对这种情况,教师们可以采用加强课堂导入的方法来解决,通过有趣的课堂导入在上课前将学生们的注意力吸引过来,以便更好地展开教学。但很多教师在实际实施时遇到了困难,没能达到理想效果。本文就这一问题展开探究。
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