语言是幼儿时期的重要发展技能，它贯穿于幼儿成长的各个领域，也伴随着其他技能的同步发展。大班幼儿通过绘本阅读进行语言技能训练，幼儿教师通过组织绘本阅读，参与绘本阅读，观察幼儿的行为表现得出幼儿在阅读过程中的具体行为表现。怎样分析和解读大班幼儿的阅读水平？有哪些适宜的策略能够促进其阅读技能发展？本文从阅读区绘本阅读评价的角度进行解读，针对幼儿的行为表现及教师评价进行分析，并提出相应的策略。
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