思辨:提高学生思维品质

作者：林其雨

来源：福建教育, 2018, (19): 38-41.

<正>当下我国的阅读教学重视直觉体验,不少人认为阅读理解的过程是对文本直觉体验与发现的过程,阅读就是直觉体验,有所发现靠的是读,只要"读"占鳌头,就能读懂,正所谓"读书百遍,其义自见"。我们也常常听到教师这样的引导与发问:"读读看,你感受到什么""读后,你体会到什么"……有专家直言,我国的阅读教学是感受性阅读教学,倡导感受、体味,一味地强调直觉体验,忽视理性思辨,甚至直接将理性思辨排斥于阅读教学之外。