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摘要
艺术表现不仅能够直观呈现出学生对音乐艺术的理解与感悟水平，同时还能够培养学生的想象能力、创造能力以及审美认知，从而体现学生良好的艺术修养。随着当前新课改工作的不断发展，高中音乐课程也需要同步调整自身的课程模式，确保能够围绕学生的艺术发展需求来全面创新课堂活动。如此才能够有效改变传统的音乐学习模式，促使学生在实践中有效提高自身艺术表现素养。基于此，对音乐艺术表现素养的内涵特质展开分析，总结了当前教师在开展教学期间存在的主要问题，如学生缺乏创作表现热情、课堂教学模式较为落后、学生音乐知识储备不足、缺乏良好音乐表达环境，并提出情境引领、问题驱动、创新形式、环境搭建等教学优化措施。
