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摘要
目的探讨微格教学在家庭访视护士健康教育能力培养中的应用效果。方法 2011年6—12月,对7名家庭访视护士采用微格教学法进行培养,比较培养前后家庭访视护士健康教育能力,评价家庭访视后的满意度,并对结果进行定性和定量分析。结果微格教学培养前后访视护士健康教育态度、技能得分及总分间差异均有统计学意义(P<0.01)。100.0%(104/104)的访视对象对访视护士健康教育各条目满意或比较满意。结论在家庭访视护士培养中应用微格教学能够及时反馈和纠正家庭访视护士存在的不足,激发自我改正和提高意识,提高家庭访视护士健康教育能力、家庭访视的质量和健康教育满意度。
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