经济高质量发展需要建立健全人才培养体系。针对非全日制专业学位研究生培养现状及存在的问题,构建了基于三螺旋理论的非全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系。提出要突出"非全日制学习"和"专业学位"及"应用型人才"的特色,以满足社会需求为导向,以学生为本,创新适应招生机制和教学手段,校企合作联合培养,激励校内校外导师从事教学与学生指导工作,多方共同努力提高社会认识,增强学生对学校的认同感,真正提升非全日制专业学位研究生培养质量。
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