在我国的小学语文教学过程中，现有的古诗词教学存在较多的弊端，例如缺乏重点、教师对古诗词的教育理解存在偏差或者过度理解的情况。为了改变这一现象，小学教师在进行古诗词的教学时，可以将诵读教学融入其中。文章以《长相思》和《枫桥夜泊》作为教学案例，探讨将诵读教学法应用于小学古诗词的教学，旨在为广大教师提供帮助与参考。
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