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摘要
采用家庭累积风险问卷、越轨同伴交往问卷、教师支持问卷、社会性适应问卷对2 656名农村小学生进行调查，探讨农村小学生家庭累积风险、越轨同伴交往、教师支持和社会适应之间的关系。结果发现：（1）家庭累积风险显著地负向预测农村小学生的社会适应；（2）越轨同伴交往在家庭累积风险与社会适应之间起中介作用；（3）教师情感支持在“家庭累积风险→越轨同伴交往→社会适应”的后半段起调节作用，高教师情感支持能够缓冲越轨同伴交往对社会适应发展的不良影响。
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单位教育学院; 湖南科技大学
