基于科学探究的“DNA是主要的遗传物质”教学设计

作者：刘苏敏

来源：中学生物教学, 2023, (09): 45-47.

• 科学史
• 科学探究
• 假说—演绎法
• 教学设计

在“DNA是主要的遗传物质”一节教学过程中，通过挖掘、整合遗传物质的发现史为科学探究创设真实情境；以假说—演绎法为主线，引导学生分析现象、提出问题，思考推理、作出假说，设计方案、演绎推理，分析证据、得出结论，充分培养学生的科学探究能力。