幼儿教师专业发展现状及提升对策

作者：李宝艳

来源：宁波教育学院学报, 2022, 24(01): 70-74.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2022.01.013

• 学前教育毕业生
• 教师专业发展
• 幼儿教师
• 实证研究
• 对策建议

采用调查法对260名学前教育专业毕业生进行了幼儿教师专业发展水平调查与分析。结果显示,幼儿教师专业发展处于优秀水平,在教龄和岗位两方面存在显著差异。从教师专业发展现状和问题入手,介绍了学前教育毕业生教师专业发展存在的问题并提出相应的对策。

• 单位
  首都师范大学; 教育学院