基于“学力”视角,探觅数学概念教学

作者：陈宗久

来源：小学教学研究, 2019, (09): 32-34.

• “学力”视角
• 数学概念
• 概念教学

"概念"是小学数学的"细胞",也是小学数学教学的基石。概念具有多种特质,如过程性、结构性和抽象性。在小学数学概念教学中,要激活学生建构之需、呈现学生建构之态、彰显学生建构之美。