随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视对学生们数学思想的培养,小学数学教学过程中不仅仅要传授给学生们相应的数学基础知识,还要让学生们在自主学习的过程中领悟到数学知识背后的深刻含义及思想,学会如何应用数学思想看待及解决问题,促进学生们综合数学素养的培养。其中,对应思想属于小学数学教学过程中较为常用的一种,在小学数学教学过程中实施对应思想的渗透显得尤为重要。
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