工作室制创新人才培养研究与实践——以动漫专业为例

作者：高强

来源：中国报业, 2020, (04): 105-106.

DOI：10.13854/j.cnki.cni.2020.04.051

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在针对中等职业教育教师职业技能相对社会科技发展速度滞后,学生学与用相对脱节,学生对自身所要从事的专业无概念、无认知等问题进行深度思考与研究的基础上,笔者于2012年成立工作室,基于工作室平台,研究了创新人才培养模式,并在教育教学实践中尝试应用该人才培养模式。

• 单位
  深圳市第二职业技术学校