用情感互动，换家校同频——协同视域下的家校情感互动策略研究

作者：戴雅雯

来源：当代家庭教育, 2023, (19): 8-10.

• 协同共育
• 家校互动
• 情感互动

为提升中小学家校互动的质量，本文以奥尔特曼和泰勒的人际互动四阶段理论为基础，结合实际案例，对有效的家校互动策略做了探析。积极的情感互动能够促进家校的相互激励，从而建立良好的家校关系。依据人际关系建立和发展的规律可将家校情感互动划分为初识、情感探索、情感协调、情感维系四个阶段。在这四个阶段中，教师分别可以通过印象管理策略建立起在家长心目中的信任感；通过角色扮演策略获取家长的认同感；通过交流磋商策略赢得家长的理解和支持；最后通过维护修缮策略取得家长的持久信赖。