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摘要
音乐是人类感官愉悦的主要对象之一,人的内心也正是随乐曲的进行而在不断地期待与满足中感受音乐的美,音乐利用它自身特殊音响结构形态来诉诸并作用于人的听觉,它是从音乐实践活动中具有社会性、立体性的人的态度观念。目前大部分高职学生对通俗音乐比较喜爱,而且目前通俗音乐已经走进高职音乐课堂,发挥它特有的音乐教育价值。
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音乐是人类感官愉悦的主要对象之一,人的内心也正是随乐曲的进行而在不断地期待与满足中感受音乐的美,音乐利用它自身特殊音响结构形态来诉诸并作用于人的听觉,它是从音乐实践活动中具有社会性、立体性的人的态度观念。目前大部分高职学生对通俗音乐比较喜爱,而且目前通俗音乐已经走进高职音乐课堂,发挥它特有的音乐教育价值。
