基于虚拟仿真技术强化医学生临床技能培养的研究

作者：吴飞飞; 郭鑫; 卢朝秀; 李宏倬; 申虎威; 王金胜^*

来源：中国高等医学教育, 2019, (11): 18-19.

• 虚拟仿真
• 临床技能
• 教学模式
• 人才培养

目的:探讨通过虚拟仿真实验教学手段培养医学生的临床操作技能,提升医学生的临床动手能力,提高医学生的临床思维能力。方法:以2007、2008级临床医学专业毕业生的客观结构化临床考核(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)和床旁考核成绩为对照,将采用虚拟仿真技术进行临床技能培训的2013、2014级临床医学专业学生的成绩与之对比,以评估临床技能虚拟仿真实验教学的效果。结果:对照组考核成绩为(74.70±7.319)分,实验组考核成绩为(81.06±6.843)分,实验组显著优于对照组,同时实验组学生教学效果满意度高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过采用虚拟仿真技术对临床医学专业学生进行临床技能培训,可以提高客观结构化临床考核和床旁考核成绩,培养学生的临床动手能力和临床思维能力。

• 单位
  长治医学院; 长治医学院附属和平医院