对小学低年级科学课堂教学生活化的探索

作者：李小娟

来源：新课程(教育学术版), 2019, (09): 79.

• 小学科学
• 课堂教学
• 生活化

小学科学课程具有基础性、实践性与综合性特点,致力于培养学生的科学素养,以此指导生活实践、发展科学探究能力。分析了小学低年级科学课堂教学现存问题,围绕创设生活化问题情景、引入生活化观察实践、布设生活化课后作业三个层面,探讨了小学低年级科学课堂教学生活化的探索路径,以供参考。