PBL联合CBS教学法在护生中医护理技能实践中的应用效果

作者：张雅丽; 汪小冬; 徐莺

来源：护理研究, 2015, 29(35): 4391-4393.

• 中医护理
• 技能实践
• 以问题为基础教学法
• 以病例为引导教学法

[目的]提升临床实习护生中医护理技能,培养实用性中医护理人才。[方法]选取2013年1月—2015年5月在肾病科实习的护生40人,随机分为观察组和对照组,每组20人。观察组采用以问题为基础教学法(PBL)联合以病例为引导教学法(CBS),护生针对病人的病情实施中医护理技术,全程跟踪中医护理技术实施效果;对照组护生在带教老师指导下实施中医护理技术,比较两组护生中医护理理论、操作考试成绩和中医护理技能临床应用能力。[结果]两组护生理论考试成绩比较差异有统计学意义(P<0.05),操作考试成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),但在结合临床实际病例的专科技能应用考核方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]PBL联合CBS教学法能有效提升护生应用中医护理技能解决临床护理问题的能力,对提升护生的中医素养具有积极的作用。

• 单位
  上海中医药大学附属曙光医院