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摘要
在数字媒体时代,信息传播和获取途径的变革在为教育赋能的同时,也极大地冲击了教师的权威地位,引发了教师道德权威结构的变化。由于内部条件的缺失和外部保障体系的不完善,数字媒体时代的教师道德权威呈现出失落的态势,具体表现为教师道德指令"语力"的降低、道德指令"语境"的缺失以及教师感召力的下降。在数字媒体时代重塑教师的道德权威,应以"引导权威"取代"主导权威",形塑教师的传统型道德权威;由"绝对权威"转向"权威认同",捍卫教师的法理型道德权威;坚守教师德性培育者的角色定位,重建教师的感召型道德权威。
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