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摘要
小学阶段是学生英语学习的启蒙和基础阶段，学生词汇量的多少对其英语听、说、读、写能力的提升具有重要影响，也决定了学生英语学习积极性的高低。基于此，教师应明确小学生求知欲和好奇心较强的特点，将学生的这一特点作为词汇教学设计的切入点，尽可能设计出符合学生认知特点、兴趣爱好的课堂活动，提高教学的灵活性和趣味性，从而使得学生体会到词汇学习的乐趣，最终在高效实现词汇教学目标的同时，践行寓教于乐的教学理念。本文分析了当前小学英语词汇教学中存在的问题，总结了词汇“活”教与“乐”学的必要性，并就具体的教学方法进行了探究。
