运用文体思维，进行深度阅读——以古典诗歌阅读教学为例

作者：陆小燕

来源：语文教学之友, 2021, 40(01): 35-37.

• 文体思维
• 深度阅读
• 古典诗歌

阅读要走向深处必须避开模式化、套路化的教学。在阅读教学中,教师需要引导学生紧扣文体思维,以语言为载体,着力挖掘文本的独特价值,从而进行深度阅读,探究文本的深刻意蕴。以古典诗歌教学为例,应抓住诗歌语言、意象、意境、情感等文体特点,进行深度阅读。