学生核心素养的培育是新时代职业教育课程改革的重要任务，课程评价改革是课程改革的重要内容之一，是反馈和持续改进课程质量的重要依据。以《建筑结构基础与平法识图》课程为例，从核心素养培育视域的角度出发，结合课程目标，阐述课程核心素养评价内涵，构建“一主线、二层面、三维度、多指标、全过程”的动态评价体系，提出多元化相结合的评价方式，为同类课程评价改革提供思路和实践参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
