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摘要
目的了解医学院校公共课教师学术职业发展影响因素的现状。方法从学术晋升和学术创新两方面调查。使用创新行为外部影响因素调查量表、组织的创新气氛量表、科技人才科学精神调查量表对某医学院校公共课68名教师学术创新影响因素进行调查,同时,研究人口学特征对教师学术晋升的影响。结果在学术晋升方面,不同学系及不同学历间职称差异显著(P<0.05),晋升教授的年龄以4050岁居多,晋升副教授的年龄以3040岁居多,高级职称的晋升速度以610年居多,博士的晋升速度快于非博士。在学术创新方面,量表均采用5点记分,最低1分,最高5分。创新行为外部影响因素调查量表各维度均分为创新投入2.53±0.74、创新环境3.10±0.65、任务设计3.28±0.96,组织的创新气氛量表各维度均分为组织目标认知3.10±0.74、团队创新动机3.34±0.83、同事关系3.44±0.82,科技人才科学精神调查量表科学精神维度均分3.40±0.67。学术创新影响因素分值低的项目多分布在创新投入、创新环境中。结论教师学术晋升与学历、学系有关。在学术创新方面,教师自评科学精神较好,对任务设计、同事关系、团队创新动机评价较高,对组织目标认知、创新环境、创新投入评价相对较低,物质资源、科研合作等项目尤其有待改善。
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