让探究成为常规——关于“一次函数”探究性教学的思考

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来源：智力, 2020, (14): 132-133.

• 探究性教学
• 初中数学
• 一次函数
• 思考

探究性教学应用于数学教学过程中的意义,在于它帮助学生摆脱了传统学习中单纯记忆、模仿的模式,而是在不断探究、思考与实践中,主动完成了知识的转化,构建起个性化的学习方法和知识体系。本文以"一次函数"教学为例,对探究性教学的具体实施进行了详解,并针对当前探究性教学存在的利弊进行了简要分析。