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摘要
<正>本文基于最近发展区理论,结合教学过程中积累的经验,对利用最近发展区促进学生学习进行了阐述,探索如何利用较少的时间获得较好的教学效果.1认识最近发展区20世纪30年代,维果茨基在从事教学与发展问题研究时提出了"最近发展区"理论.他指出,我们至少应该确定儿童发展的两种水平:现有发展水平和潜在发展水平,前者是指已经完成的儿童发展周期的结果和形成的心理机能的发展水平;后者则是指儿童正在形成、正在成熟和正在发展的过程,其实质表现为在这一发展阶段上他还不能独立解决问题,但可以在成人或有能力的同伴的合作与帮助下解决问题.这两者之间的部分就是"最近发展区".
