为进一步破解难题，推动主题教学、大概念理解、大单元整体设计，笔者在“一课多歌/曲”和“一歌/曲多课”基础上，立足素养导向和立德树人出发点，以学生价值引导、精神引领、审美启迪为落脚点，再次创造性提出“多课多歌/曲”教与学方式变革，并就确立学习主题、导向大概念理解，设计大单元、让课程内容结构化，精选经典作品、做好音乐分析作以典型案例阐释，希冀为新时代音乐课堂教学高质量发展提供参考和路径。
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