在环境艺术专业的本科基础教学中,培养学生的空间意识与环境认知能力是引导学生步入后续设计的基本。本文通过对艺术专业学生特点与教育现状的分析,引发对环境设计心理学课程的一系列教学探索,从城市意向的相关理论出发,结合校园认知地图的实作内容,帮助学生在建立辩证环境认知观的基础上,提升环境设计思维水平,拓展空间设计思路方法,培养学生在艺术设计审美上的突破与创新。
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