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摘要
研究报告的主要内容旨在展现以项目化学习的理念和方法整合部编初中语文单元学习内容，以基于真实情境的任务驱动学生学习，以支架性学习促进单元项目实施，用趣味性方式点亮单元项目活动，在实践研究中探索“项目化学习”的评价方式，以形成有价值、值得推广的案例成果，从而实现提升学生的语文核心素养，提高课题成员的教育教学能力和科研水平。在“名著阅读”“活动·探究”“主题式阅读”等教学实践中，初步构建可实践的教学模式：“驱动性问题推动单元项目开展—支架性学习促进单元项目实施—趣味性方式点亮单元项目活动—评价量规表检测单元项目学习。”
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单位宁阳学校
