为改进当前高职《儿科护理学》教学存在的学生护理综合能力不强、课程教学效果有待提升、师资队伍建设有待加强等问题,将"教学做"一体化模式用于高职《儿科护理学》教学,综合采用情景表演、角色扮演、生生互动等策略,并落实保障措施。实际应用表明,"教学做"一体化模式可满足高职《儿科护理学》的教学需要,能够提高学生的护理综合能力,提升高职护理课程教学效果,有利于加强教师队伍建设。
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