“双减”背景下，“减负提质”的矛头直指高效课堂的构建。双驱教学模式旨在构建目标下的问题驱动与任务驱动互相协调、互相促进，以学习为中心的课堂，学习方式的转变会给课堂带来一系列的变化，将单元学历案作为载体与工具，双驱教学模式更能发挥其优势。在这种教学模式中，教师在课堂上更加关注学生如何学会、是否学会，进而发展学生的学科核心素养。文章对基于单元学历案的小学数学双驱教学策略进行分析与探究。
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