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摘要
城乡教师融合发展是未来我国教师队伍建设的重要方向。但从实际情况看,城乡教师融合发展面临着城乡教师缺少关联、忽视乡村教师实际、教研训一体化建设力度不够、教育资源单项构建的现实困境。实现城乡教师融合发展,关键是遵循自我接纳、他者信赖、他者贡献的逻辑机理。其主要路径是:良性对话、互联互通,构建城乡教师专业发展共同体;聚焦乡村实际,发挥城乡教师专业发展的集聚及联动效应;加大教研训一体化建设力度,保障城乡教师融合发展等。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
