小学数学多是一些数字上的运算,且枯燥无味,在加上小学生的理解能力比较差,空间思维不强,这就使得小学生在面对一些比较难的数学题时理解起来比较困难,进而使得小学生容易对数学产生反感。而数形结合的思想使得乏味的数学学习变得有趣味性,更容易被学生所接受,其不仅可以激发学生的学习兴趣,让学生爱上数学,还能提高教师教学的效率。本文主要对如何运用数形结合来提升小学数学课堂教学质量进行了分析探讨,提出了一些建设性的意见。
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