初中语文教科书中的儿童形象通常具有一定的个性特点,在潜移默化中影响学生的社会化。部编版初中语文教科书中的儿童形象十分丰富,通过从外在形象和内在形象两方面分析课本中的这些儿童,发现社会价值观对儿童形象所蕴含价值取向具有预设作用,为此,从提高性别意识、突出民族特征、塑造儿童性格等方面为教材编写者提出合理化建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
