职业高中数学课程改革

作者：刘义辉

来源：数学大世界(下旬), 2019, (04): 8.

• 教育教学
• 应用性

长期以来,职业高中的数学课教学的课本一成不变,但职业教育的对象具有广泛性、特殊性和复杂性;职业中学的专业具有多样性、多变性;职业中学因城市、农村而不同。因此,每一个职业中学的数学课教师在上课前,应根据所在学校的不同、所教专业的不同、学生的不同再确定相应的教学内容,以达到让学生学有所用、学以致用。