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摘要
目的探讨基于成果导向教育(outcomes-based education, OBE)理念下的内科学研究生教学改革。方法将2019年1月至2020年8月在新疆医科大学第一附属医院内科教研室学习的86名研究生, 按照简单随机数字表法分为对照组(n=43)和观察组(n=43)。对照组采用传统教学, 观察组采用基于OBE理念下的教学。比较两组研究生的学习成绩考核情况及研究生对教学模式的认可度情况, 并对研究生的个人能力提升进行评价, 同时分析研究生对教学满意度及学习能力提升的效果评价。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果观察组研究生的理论成绩、一般情况头颈部检查成绩、心脏检查成绩、肺脏检查成绩、腹部检查成绩、脊柱四肢神经系统检查成绩、操作成绩总分及总成绩均高于对照组(P<0.05);观察组学生认为该教学在提高学习兴趣、提高自学能力、提高沟通表达能力、提高团队协作能力、提高理解记忆能力、提高内科思维能力、提高归纳总结能力、提高临床实践能力各维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学的认可度为97.67%(42/43), 高于对照组的83.72%(36/43)。结论基于OBE理念下的内科学教学可以提高研究生的学习成绩, 增强研究生的个人能力, 研究生对教学的满意度更高。
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单位新疆医科大学第一附属医院; 新疆医科大学
