英语学科是初中阶段的重要课程,也是多数学生的薄弱科,就目前的教学现状,学生在步入初中时英语水平参差不齐,由于小学的英语教学方式和教学目标不同,导致一部分初中生的英语基础并不好,他们找不到适合自己的学习方法,进而听不懂上课的内容,逐渐成为"学困生",教师的主要目的就是转化学困生,提升他们的成绩,因此本文将探讨学困生转化的具体措施。
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