以理会知,有效提升数学教学效能

作者：黄国枢

来源：内蒙古教育, 2022, (01): 37-41.

<正>“讲道理”是罗鸣亮老师提出的新的课堂教学策略。“理”便是我们熟悉的运算定律、性质、法则和定义等,这些定律、性质、法则和定义是抽象且严谨的。教师应该有意识地引导学生深入地理解数学知识的本质特征,帮助学生取得更加理想的学习效果。在教学中,教师要有意识地引导学生深入理解数学知识的本质特征,呈现数学知识背后所蕴含的道理,通过借助多媒体手段创设问题情境、利用新旧知识迁移、引导动手操作、回归生活应用等,引导学生明白道理、理解道理、会说道理,拓展学生思维发展的空间,提升学生良好的思维能力和数学素养。