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摘要
目的：探讨叙事医学在急诊科住院医师规范化培训教学中的可行性及效果。方法：自2021年1月至2021年6月，将73名浙江省台州医院急诊基地住陪学员随机分成对照组和实验组，对照组按照传统住陪教学，实验组在传统住陪教学基础上增加叙事医学教育，培训结束后进行出科考核，评价理论、技能、共情和沟通能力、360°评价系统中的患者评价。结果：实验组共情能力显著提升，出科理论和技能考核成绩优于对照组，患者评价满意度提高，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：叙事医学在急诊科住陪教学中可以提高学员共情水平，增强医患沟通能力，也有助于理论和技能考核成绩的提升，是有效可行的教学方法，值得应用。
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单位浙江省台州医院
