开展实验教学 打造高效课堂——以“三角形三线”教学为例

作者：焦倩玉

来源：中学数学教学参考, 2020, (12): 1-3.

• 数学实验
• 高效课堂
• 核心素养

在数学核心素养的引领下,关于"三角形的高、中线与角平分线"的教学,可以尝试在课堂引入数学实验,从而激发学生的兴趣,让他们在探索中获得真知,积累活动经验,体会学习数学的快乐。