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摘要
基于不确定判断理论，利用有声思维的研究方法，探究高中生在不确定的情况下如何对语法填空题进行猜测。发现高中生主要利用了代表性策略、可得性策略、锚定与调整策略。其中，锚定与调整的策略使用频率最高。共50小题的猜测中，两名受试猜对率为50.0%和48.0%，带有提示词的设空猜对率为65.7%和60.0%，无提示词的设空猜对率分别为13.3%和20.0%。在不理解文章的情况下，利用猜测策略对语法填空的题项进行猜测是一种实际存在的做法，而猜测策略对于有提示词的题项比无提示词的题项更为有效。这一发现不但有利于教师开展策略及语法教学，也有益于命题者优化试卷命制，提高试题质量。
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