浅谈小学高年级数学动手实践活动的教学策略

作者：南璐

来源：试题与研究, 2023, (34): 173-175.

• 小学数学
• 高年级
• 动手实践活动
• 教学现状
• 教学策略

基于数学学科的特征，通过学生自己动手实践、主动探索发展知识能力才是科学的学习形式。为此，本文以小学高年级数学教学为研究对象，对动手实践活动教学现状展开分析，并从教学观念、教学设计、教师培训、教学评价四个方面提出针对性教学策略，以期提高小学数学动手实践活动教学频次、活动设计科学性、教师组织动手实践活动教学能力、活动评价方式多样性。