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摘要
“选课走班制”是新高考改革背景下催生的组织形态。与传统的行政班级制不同，选课走班管理呈现出课程选择的多样性、班级的流动性和学生学习的自主性的特征，在激发学生学习活力的同时，也带来了新的管理问题和挑战。当前的高中选课走班管理面临若干矛盾与冲突，集中体现在价值取向、制度设计、资源分配和管理行为四个层面，在一定程度上影响着管理的实际成效。实践中可通过坚持正确价值取向，坚守立德树人的初心与使命；科学进行制度设计，克服过度以“效率”为导向的学校管理机制；系统强化“信息对称”,提升资源配置能力；开展多途径培训，引导教师转变管理行为等路径实现矛盾的转化和统一。
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单位贵州师范大学; 教育学院
