“双减”背景下中小学稳态课堂的重构策略

作者：邱灿

来源：教师教育论坛, 2022, 35(02): 13-16.

• “双减”
• 稳态课堂
• 课堂生态
• 课堂教学

课堂生态系统是教育生态系统的子系统，稳态课堂具有协变性、共生性、整体性和开放性的特征。重构可持续发展的稳态课堂，助推“双减”政策落地实施，可依循如下路径：注重提质增效，使教学协同推进；重塑师生关系，让课堂主体互促共生；革新评价方式，促进整体性课堂构建；创设开放课堂环境，打造开放性课堂。

• 单位
  陕西师范大学