“全面二孩”政策的施行,使家庭中第一个孩子由独生子女变为大孩。小学阶段的大孩身心发展还不成熟,同胞接纳问题在他们当中十分普遍。对二孩家庭中小学阶段大孩的同胞接纳问题,从大孩自身、家庭两个层面进行了分析,并针对二孩家庭的家庭教育提出相应对策,以改善小学阶段大孩与二孩之间的同胞接纳问题,促进大孩健康成长。
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